სასწავლო პროექტი

         სასწავლო პროექტის გეგმის

სასწავლო თემის ავტორი
სახელი და გვარი	მარინე მეტრეველი
რაიონი	ონი
სკოლა	სსიპ სიმონ სხირტლაძის სახელობის ქალაქ ონის საჯარო სკოლა
ქალაქი	ონი
თემის  მონახაზი
თემის  დასახელება
„ნუ გახდები მონა“
თემის შინაარსი
მოსწავლეები ჩაატარებენ კვლევას თემსა და სკოლაში  თემაზე- ,,ტრეფიკინგი“. გამოკითხვის შედეგად  გამოიკვეთება იციან თუ არა იმ რისკების შესახებ, რაც ახლავს საზღვარგარეთ გამგზავრებას.  მოპოვებული ინფორმაციის აუდიო და ვიდეო მასალების დამუშავების შედეგად ნათელი გახდება, თუ რამდენად არის მოსახლეობა ინფორმირებული იმ საკითხებზე, რაც იწვევს ტრეფიკინგის მსხვერპლად გახდომას. მოსწავლეები პროექტის ფარგლებში დაგეგმავენ და განახორციელებენ აქტივობებს რომელებიც თავიდან ააცალილეს ადამიანებს მონად გახდომის საშიშროებას.
საგანი
სამოქალაქო განათლება
დონე/კლასი
საბაზო საფეხური X კლასი
განხორციელების დროის ჩარჩო
ორი კვირა
თემის საფუძვლები
შინაარსობრივი სტანდარტები და ინდიკატორები
მოქ.X.2. მოსწავლე შეძლებს გააანალიზოს ადამიანური ღირსების არსი. მოქ.X.3 მოსწავლე შეძლებს დააკავშიროს თავისუფალი პიროვნებისა და აქტიური მოქალაქის თვისებები . მოქ.X.4 მოსწავლე შეძლებს კლრიტიკულად შეაფასოს საკუთარი მომავალი საქმიანობის გეგმა მოქ.X.6. მოსწავლეს შეუძლია გააანალიზოს მრავალფეროვან საზოგადოებაში სამართლიანი ურთიერთობის საშუალებები.
მოსწავლეების ამოცანები/სწავლის შედეგები
მოსწავლე ჩამოთვლის და აჯგუფებს სახღვარგარეთ სამუშაოდ და სასწავლებლად გამგზავრების ხელიშემშლელ და ხელშემწყობ ფაქტორებს, ააანალიზებს ამ ფაქტორებს და გამოხატავს საკუთარ დამოკიდებულებას. მოსწავლე მსჯელოს ადამიანური ღირსების არსზე და იმ საერთაშორისო დოკუმენტებზე, რომლებიც იცავენ ადამიანის ღირსებებს. მსჯელობს ადამიანური ღირსების ფაქტორებზე სხვადასხვა საზოგადოებაში. გამოყოფბს პიროვნების თავისუფლებისა და მოქალაქის აქტიურობის ნიშნებიდან მსგავსს. განსაზღვრავს სავარაუდო მოქმედებებს რომელთა განხორციელებასაც თავად გეგმავს და ახარისხებს მათ მნიშვნელობის მიხედვით. აკავშირებს თანასწორობის პრინციპებსა და ურთიერთობათა სამართლიანობის ნორმებს ერთმანეთთან. ხსნის თუ რა  რატომ ევალება პიროვნებას კანონის დაცვა. აღწერს და აფასებს იმ საშიშროებას რაც მოსდევს არაკანონიერ მოქმედებას.
მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვები
ზოგადი კითხვა		1.ხომ არ გაიხსენებთ შემთხვევას, როდესაც თქვენი ნაცნობი საზღვარგარეთ წავიდა? რა მიზნით? რა გზით? 2.რომელ ქვეყანაში ისურვებდით სწავლისთვის ან სამუშაოდ წასვლას? რა გზით?
თემატური კითხვები		1.როგორ ფიქრობთ არსებობს ოცდამეერთე საუკუნეში მოინად გახდომის საშიშროება? 2. იცით იმ რისკების შესახებ რაც საზღვარგარეთ არალეგალურ გამგზავრებას ახლავს? 3. თუ შიძლება ადამიანი თავის ქვეყანაშიც იყოს ტრეფიკინგის მსხვერპლი? 4. ხომ არ გსმენიათ კონკრეტული ამბავი თქვენი ნაცნობის შესახებ რომელიც ტრეფიკინგის მსხვერპლი გახდა?
შინაარსობრივი კითხვები		1.რა არის ტრეფიკინგის მიზანი? 2. რა საშვეალებენით აღწევენ ადამიანით ვაჭრობას? 3. რა შეიძლება იყოს ახალგაზრდების ადამიანით ვაჭრობით მსხვერპლად გახდომის მიზეზები? 4. ხომ არ იცით საერთასორისო დოკუმენტები რომელიც ადაიანის მიმართ უსასტიკესი დანაშაულის შესახებ შემუშავდა? 5.იმ სემთხვევაში, თუ გადაწყვეტთ საზღვარგარეთ წასვლას, რა უნდა გაითვალისწინო, დაიმახსოვრო და ურჩიო სხვებსაც?

შეფასების გეგმა

შეფასების დროის ჩარჩო

პროექტზე მუშაობის დაწყებამდე მოსწავლეები მუშაობენ პროექტებზე და ასრულებენ დავალებებს პროექტზე მუშაობის დასრულების შემდეგ პროექტის  გეგმა მოსწავლეთა მზაობის შეფასება პროექტის  შეფასების  ჩეკლისტი მოსწავლის  მზაობის შეფასების ჩეკლისტი კვლევის  მასალების შეჯამება-გაანალიზება პრეზენტაცია ტრენინგ-კონფერენცია) პროექტის მიმდინარეობაზე დაკვირვება ჯგუფური მუშაობის ჩეკლისტი პრეზენტაციის შეფასების რუბრიკა დაკვირვების ჩეკლისტი კედლის გაზეთი ბროშურა პუბლიკაცია აქცია თვითშეფასება გაზეთის  შეფასების ჩეკლისტი ბროშურის შფასების ჩეკლისტი პუბლიკაციის შეფასების ჩეკისტი მოსწავლეთა  თვითშეფასების ჩეკლისტით

შეფასების/შეფასების ინსტრუმენტების მოკლე მონახაზი

პროექტის  გეგმის  შეფასების ჩეკლისტი- საშუალებას იძლევა სწორად განისაზღვროს მიზანი,  დაიგეგმოს და შესრულდეს აქტივობები; მოსწავლის მზაობის შეფასების ჩეკლისტი- გვეხმარება შევაფასოთ ,თუ რა უნარ-ჩვევებსა და საბაზისო ცოდნას ფლობენ მოსწავლეები; ჯგუფური  მუშაობის  ჩეკლისტი- აფასებს მოსწავლეების  თანამშრომლობითი კულტურას, უვითარებს სხვისი აზრის პატივისცემის და გათვალისწინების უნარ-ჩვევას; პრეზენტაციის შეფასების რუბრიკა - მოსწავლეები შევაფასოთ 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევების განვითარების კუთხით (ინიციატივა, დამოუკიდებლობა,ისტ წიგნიერება და სხვა); პროექტზე დაკვირვების ჩეკლისტი- მონიტორინგს უწევს პროექტის მიმდინარეობას და შუალედურ შეფასებას; გაზეთის და ბროშურის შეფასების ჩეკლისტი- ამოწმებს პუბლიკაციების სტრუქტურასა და შინაარსობრივ მხარეს; მოსწავლეთა თვითშეფასების ჩეკლისტი- მოსწავლეებს უვითარებს საკუთარი შესაძლებლობების, ძლიერი და სუსტი მხარეების შეფასების უნარ-ჩვევას.

სხვა საკითხები

საბაზისო უნარ-ჩვევები მოსწავლეები უნდა ფლობდნენ კვლევის უნარ-ჩვევებს, ინფორმაციულ-საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების მოხმარებას რაც ხელს შეუწყობს პროექტის წარმატებით განხორციელებას, სწავლის პროცესს და მასალებიის მოძიება გამოყენებას.

სასწავლო პროცედურები

მოსწავლეები წინასწარ მომზადებული კითხვარების გამოყენებით, ჩაატარებენ გამოკითხვას  თემაზე: ,,ნუ გახდები მონა“

  დაახარისხებენ მოპოვებულ ინფორმაციას, ვიდეო და აუდიო მასალას, შევსებულ კითხვარებს

 გამოკვეთენ ლეგალური და არალეგალური მიგრაციის შედეგებს, დაადგენენ თუ რამდენად არიან ინფორმირებული მოსწავლეები და თემის წარმომადგენლები საზღვარგარეთ სწავლის ან მუშაობის შესახებ. რამდენად აქვთ გათავისებული ის რისკები რაც ახლავს საზღვარგარეთ არალეგალურე გამგზავრებას

 დაგეგმავენ ღნიშნულ თემაზე სკოლაში ტრენინგ-კონფერენციის ჩატარებას, განახორცოელებენ შემდეგ აქტივობებს: გამოუშვებენ კედლის გაზეთს, დაამზადებენ ბროშურებს, დერეფანში მოაწყობენ გამოფენას, დამზადებული თვალსაჩინოებების გამოყენებით ჩაატარებენ  აქცია-მსვლელობას თემაზე-,,ნუ გახდები  მონა“

 უზრუნველყოფენ რაიონის გაზეთში ინფორმაციის განთავსებას.

დიფერენცირებული სწავლება
	სპეციალური საჭიროებები	კლასში  ირიცხება სსსმ მოსწავლე რომელსაც ეხერხება ხატვა, შესაბამისად გამოვიყენებთ მის ძიერ ძლიერ მხარეს და დავამზადებინებთ პლაკატებს, ლოზუნგებს, თვალსაჩინოებებს.
	არაქართულენოვანი მოსწავლეები (მოსწავლეები, რომლებისთვის სწავლების ენა არ არის მშობლიური)	იმის გამო რომ ქალაქში  ცხოვრობს მცირე რაოდენობით, მაგრამ მაინც, არაქართველი მოსახლეობა, მოსწავლეები, როლებისთვისაც სწავლების ენა არ არის ქართული, დაამზადებენ თვალსაჩინოებებს მშობლურ ენაზე.
	მაღალი აკადემიური მოსწრების მოსწავლეები	ძლიერ მოსწავლეებს შეუძლიათ რთული დავალებების შესრულება, პრობლემის სიღრმისეული კვლევა და მის გადასაჭრელად ღონისძიებების დასახვა, ამიტომაც მათ გადავანაწილებ ჯგუფის ლიდერებად, დავავალებ ტრენინგ-კონფერენციის ჩატარების ორგანიზებას.
სასწავლო თემისთვის საჭირო მასალები

ტექნოლოგია – ტექნიკა (მონიშნეთ პროექტისათვის  საჭირო ტექნოლოგიური უზრუნველყოფა)
ფოტოკამერა  კომპიუტერი (ები)  ციფრული კამერა  DVD ფლეიერი  ინტერნეტკავშირი	ლაზერული დისკი  საბეჭდი მანქანა/პრინტერი  პროექტორი  სკანერი  ტელევიზორი	VCR, ვიდეო  ვიდეოკამერა  ვიდეო საკონფერენციო აღჭურვილობა.  სხვა
ტექნოლოგია – პროგრამული უზრუნველყოფა (მონიშნეთ პროექტის ფარგლებში გამოყენებული პროგრამა/პროგრამები )
მონაცემთა ბაზა/ცხრილები  საგამომცემლო პროგრამები  ელფოსტის პროგრამა  ენციკლოპედია კომპაქტდისკზე	ფოტო/სურათების დამუშავება  ინტერნეტძიება  მულტიმედია	ვებგვერდის შექმნა  ვორდის პროგრამა  სხვა

ბეჭდვითი მასალები	შეგიძლიათ იხილოთ  ბიბლიოგრაფიის ჩანართში
ინვენტარი/მასალები	კითხვარები, კედლის გაზეთები, როშურები და პუბლიკაციები, საკონფერენციო და ტრენინგის მასალები, ფოტო და ვიდეო მასალები.
ინტერნეტრესურსები	იხილეთ საავტორო უფლებების ჩანართში
სხვა რესურსები	ტრენინგ-კონფერენციაზე მოწვეული იქნებიან წარსულში  საზღვარგარეთ მომუშავე და წასწავლებლად მყოფი ადამიანები, მოსწავლეები, მასწავლებლები, დაინტერესებული მშობლები, საზოგადოების და თემის წარმომადგენლები და სხვა.